博天堂官方网站

多样性、公平和包容

我们的使命

博天堂官方建立了多元化的社区，基于每个人都必须得到平等尊重的信念. 我们对学术卓越的热情通过在教室和整个校园培养我们的学生的包容性环境得到增强. 博天堂官方的学生来自不同的背景，相互借鉴经验和观点来学习和成长.

俱乐部 & 教育和促进文化、性别、社会经济、宗教和神经多样性的项目

亲和社会正义俱乐部
她是第一俱乐部
Gender-Sexuality联盟
亚洲文化鉴赏社
美国手语俱乐部
德国俱乐部
La Pata & 西班牙俱乐部
中东文化俱乐部

我们如何促进博天堂官方的多样性

10项清单.

年度国际晚宴之夜

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黑色在时间:在FIT艺术与设计画廊实地考察的黑人文艺复兴展览

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中国研究所实地考察

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2019年夏季中国

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学生多元化意识倡议会议

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西班牙传统月庆典

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REACT领袖讲述他从埃及的旅程

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”联盟

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LGBTQ+图书收藏

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波多黎各，2019年春假

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在博天堂官方，我们坚持每个人作为一个人的价值. 我们培养每个学生的自豪感. 这种做法与我们的多元化、公平和包容的观点相辅相成.

请观看这段历史老师的视频. 罗珀谈到了他作为老师最自豪的时刻, 这时，他的学生宣布 , "我必须做我自己". 在这个视频中, 他谈到了在他的课堂上引导学生实现这一突破的事件.

来自学院院长Kathryn Maggiotto:

今年夏天，博天堂官方学院的教师们有了自己的夏季阅读清单! 每隔一周, 我们正在使用一种新的资源，探索如何进一步开展反种族主义教学，促进围绕多样性问题的学习, 公平与包容. 我们正在举行缩放会议，以解开每个资源，并讨论我们嵌入多样性的方式, 股本, 包容贯穿于我们的课程.

文化响应式教学引导我们问自己:

·作为教育者，我们的责任是什么?

·如果我们感到不舒服，我们如何在课堂上讨论种族问题?

·这种教学如何跨越学科领域?

许多文化响应式教学策略已经嵌入博天堂官方的DNA中:我们非常了解我们的学生, 我们利用他们的优势, 我们在他们所在的地方见到他们, 我们鼓励他们成长. 虽然我们可能会自然地使用这些文章中引用的策略, 我们可以继续自我教育，找到新的方法来拓展我们的思维，扩大我们的工具箱.

看看下面的教职工阅读内容!

“《博天堂官方网站》作者:贾米拉·皮茨 -这篇文章写于2016年，它提醒人们，虽然这些问题现在可能感觉“很及时”, 对这种教与学的需求并不是什么新鲜事. 文章来自网站，教学宽容, 这是一个令人难以置信的教案资源, 反歧视原则还管辖规模, 以及专业发展.

文化响应式教学策略 -专注于将5种策略融入我们的课堂.

开始文化响应式教学 -探讨我们如何审视自己的偏见，为学生创造安全和具有挑战性的环境.

让任何课程更符合文化的三个技巧 -一个伟大的图形，提供了一些提示，并专注于CRT是什么不为了谈论非洲而提到非洲，或者说唱波士顿倾茶事件)

在课堂上讨论种族问题

博天堂官方的两名教师分享了课堂上如何讨论种族问题的例子, 以及它如何适用于历史和今天

Ms. 戴维斯,英语 & 学者项目教师:

今年春天，我给九年级或十年级的学者上了一堂博天堂官方网站黑人投机小说的课. 我们读过的所有文本都以不同的方式处理种族问题, 但有一周，这个国家的头条新闻与我们的阅读直接相交. 这一周，公众强烈要求逮捕射杀Ahmaud Abery的人, 我们正好在读《博天堂官方》的故事 Nana Kwame adadji - brenyah，来自Friday Black系列. 故事描述了一个虚构的主题公园，让人们模拟不同的“治安维持者”体验, 比如在“你的”社区杀死一个陌生的黑人. 黑人主角, 公园的雇员, 这个公园是否让有色人种的世界更安全, 或者它是否使种族主义暴力正常化. 在阅读阿贝里案的同时阅读这个故事，有助于学生在批判性思维的空间中解决这些难题.

在我们11年级的学者课上格温多林·布鲁克斯的中篇小说, 莫德玛莎, 我们研究了一些博天堂官方网站更微妙形式的种族主义如何影响有色人种女性的小短文. 这些故事引发了博天堂官方网站审美标准交叉性的讨论, micro-aggressions, 而文本中的歧视性语言与我们当前的社会息息相关.

9-1课的最后一天, 我们利用这两节课让学生们分享他们对乔治·弗洛伊德抗议的想法和问题. 我们一起观看了詹姆斯·鲍德温1965年的演讲视频，当时他与威廉·F·鲍德温(William F. 剑桥大学的巴克利. 鲍德温在一篇引人入胜的演讲中指出，“美国梦是以牺牲美国黑人为代价的”，他审视了一个人的现实体系是如何被社会中根深蒂固的种族主义所塑造的. 学生们对鲍德温雄辩的演讲和他信息的力量印象深刻.

在11月, 我的11-1英语班进行了一次实地考察，参观了布鲁克林的威克斯维尔遗产中心, 这里是自由的非裔美国人在19世纪建立的历史街区. 在阅读了弗雷德里克·道格拉斯和哈丽特·雅各布斯的叙述之后, 通过了解纽约市自由黑人社区的成就，学生们能够扩大他们对19世纪黑人生活的理解.

Mr. 历史老师戈登:

在詹姆斯敦的八年级历史课上，特朗普先生. 戈登提出了这样一个问题:“以种族划分人是人类的本性吗?这一单元首先讨论的是《博天堂官方网站》绘制的纽约市人口地图, 这表明今天的社区被种族严重隔离. 一些学生认为，人们通常更喜欢和拥有相同文化背景的人住在一起, 而其他学生则认为种族隔离可能不是他们自己选择的. 我们检验了双方的证据, 包括博天堂官方网站种族偏好的心理学研究，以及20世纪导致居住隔离的政策, 比如Redlining.

然后我们回到过去，把同样的问题应用到詹姆斯敦殖民地. 通过对该时期一手资料和二手资料的分析, 学生们得出的结论是, 欧洲, 印第安人一开始确实相处得很好. 然而, 富有的英国地主开始担心仆人和奴隶会起来反抗他们. 在回应, 他们通过法律把工人分开, 比如禁止异族通婚, 随着时间的推移，它创造了社会禁忌，使不同种族的人彼此对立.

在本单元结束时, 学生们开始反思自己在种族融合和种族隔离环境中的经历. 他们想知道我们研究的法律和政策对他们自己的生活有什么影响, 是什么力量塑造了他们自己的种族观念.

以下是八年级学生Tatiana Bresler博天堂官方网站这个话题的一篇文章的摘录:

“有时法律和规则可以在我们很小的时候就植入我们的大脑，它可以让我们觉得这些法律和规则是道德的，是应该相信的. 在过去，人们制定了区分不同种族的规则，其中一些至今仍影响着我们. In 1691, 弗吉尼亚州议会通过了一项法律，规定白人与其他种族的人结婚是非法的. 该法案说:“从现在开始实施, 如果任何英国或其他自由白人男女与黑人通婚, 黄褐色的, 或印度男人或女人”. 这项法律使得与其他种族通婚似乎是错误的, 但这项法律的制定也表明了其他种族之间的通婚, 因为政府为什么要为没有发生的事情制定法律? 这表明，负责隔离其他种族的人让公民和后代认为有些事情是错误的."

校长给博天堂官方社区的信:2020年6月1日

反种族主义资源

参与: · 白色的帮凶 -采取行动的实际方法白人可以为种族公正做的75件事 -来自Medium· 为种族公正挺身而出(SURJ) -全国团体网络 & 致力于种族公正的个人反种族主义项目 -总部设在纽约的组织提供讲习班， & 专业发展· 标签之外:如何在你的生活中采取反种族主义行动 ——摘自《博天堂官方》